Trang bị kiến thức, tinh thần tốt nhất

Những ngày đầu tháng 12- thời điểm chuẩn bị diễn ra kỳ thi HSG cấp thành phố bảng B năm học 2024-2025, không khí học tập, ôn luyện tại nhiều trường THPT trên địa bàn thành phố “nóng” hơn bao giờ hết.

Là học sinh đoạt giải ba môn tiếng Anh trong kỳ thi HSG thành phố bảng A hai năm học liên tiếp 2023-2024, 2024-2025 và tiếp tục “chinh chiến” kỳ thi HSG bảng B diễn ra vào ngày 9-10/12, em Vũ Tiến Việt Anh, học sinh lớp 11B4, Trường THPT Kiến Thuỵ cho biết: Ngay từ hè năm lớp 10, em và các bạn trong đội tuyển HSG của trường đã tích cực ôn luyện dưới sự quan tâm, hướng dẫn của các thầy, cô giáo. Đối với em, kỳ thi HSG thành phố bảng A hay bảng B đều là “đấu trường” có nhiều thử thách, đòi hỏi học sinh phải hội tủ tri thức từ cơ bản đến nâng cao và các kỹ năng mềm.

Với hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đa dạng như: chọn đáp án đúng, điền từ, đọc-hiểu…, ngoài giờ học chính khoá, Việt Anh dành thời gian luyện đề; trau dồi ngữ pháp, từ vựng; tương tác, giao lưu với người nước ngoài để nâng cao 4 kỹ năng nghe-nói-đọc-viết. Mục tiêu của em ở các kỳ thi HSG này không chỉ là phát triển năng lực, mà còn nỗ lực đoạt giải cao để tăng cơ hội xét tuyển vào những trường đại học “tốp đầu”.

Trong khi đó, vốn có năng khiếu về âm nhạc và thường xuyên tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ do nhà trường và ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tổ chức, em Đỗ Thị Quỳnh Chi, học sinh lớp 10C10 Trường THPT Kiến Thuỵ đăng ký dự thi môn Mỹ thuật kỳ thi HSG cấp thành phố bảng B. Em Chi bày tỏ: Em rất háo hức và sẵn sàng bước vào kỳ thi này. Môn thi Âm nhạc gồm 2 phần: Lý thuyết (trắc nghiệm) và Thực hành. Do là môn thi lần đầu tiên được tổ chức tại kỳ thi HSG bảng B nên em không có “ngân hàng” đề, nội dung thi trước đó để tham khảo.

Để chuẩn bị “hành trang” tốt nhất cho kỳ thi, Quỳnh Chi đã bám sát cấu trúc đề thi minh hoạ do Sở GD-ĐT công bố; chủ động, tích cực nghiên cứu lịch sử âm nhạc Việt Nam, thế giới; tìm hiểu và tập nhận diện các loại nhạc cụ. Với việc tạo điều kiện về không gian, thời gian ôn tập của nhà trường, em cũng thường xuyên ôn luyện tập trung với các học sinh dự thi khác để có thêm cơ hội học hỏi, trao đổi kiến thức.

Kỳ thi HSG thành phố (bảng A và bảng B) là 2 cuộc thi dành cho học sinh khối THPT, được tổ chức thường niên. Kỳ thi HSG thành phố bảng A được coi là “sân chơi trí tuệ” dành cho học sinh trường chuyên, đề thi tiệm cận với kỳ thi HSG quốc gia, quốc tế. Kỳ thi HSG thành phố bảng B dành cho khối không chuyên, mang tính chất địa phương.

Bởi vậy, để “bắt nhịp” với kỳ thi HSG bảng A, bên cạnh việc học sinh đại trà nỗ lực gấp đôi, chủ động tự học, tự nghiên cứu, đào sâu suy nghĩ, thì Ban Giám hiệu, giáo viên các trường cũng chú trọng kết hợp nhiều phương pháp nâng cao năng lực chuyên môn, khơi gợi đam mê, tư duy sáng tạo của học sinh.

Tại Trường THPT Trần Nguyên Hãn (quận Lê Chân), nhà trường luôn chú trọng và có kế hoạch dài hơi cho công tác bồi dưỡng HSG. Theo đó, Ban Giám hiệu bám sát chỉ đạo, hướng dẫn của Sở GD-ĐT để xây dựng lộ trình, bảo đảm tính thống nhất từ chủ trương chỉ đạo đến tổ chức thực hiện với 4 giai đoạn: Phát hiện và tuyển chọn HSG; Bồi dưỡng kiến thức nền tảng và nâng cao; Rèn luyện kỹ năng thi cử; Tăng tốc và tạo động lực.

Cô Vũ Thị Hương, giáo viên Trường THPT Trần Nguyên Hãn chia sẻ: Kỳ thi HSG thành phố bảng B năm học 2024-2025 có một số điểm mới bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học, đáp ứng yêu cầu chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đó là lần đầu tiên có môn thi Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật). Bên cạnh đó, ngoài 3 môn Ngữ văn, Mỹ thuật, Âm nhạc có phần thi tự luận, thực hành, thì các môn còn lại thi theo hình thức 100% trắc nghiệm. Bởi vậy, việc ôn luyện cho học trò có nhiều thay đổi. Song song công việc thường kỳ của giáo viên, như phát hiện và bồi dưỡng HSG từ năm lớp 10 đối với mỗi môn học, cùng những phương pháp “thổi lửa” niềm đam mê bộ môn cho học sinh, các giáo viên phải năng động, tích cực tìm hiểu, sưu tầm nguồn câu hỏi, học liệu ôn tập mới cho các em.

Tạo “sân chơi” bình đẳng

Theo thông tin của Sở Giáo dục và Đào tạo, tại kỳ thi chọn HSG cấp thành phố bảng A và chọn đội tuyển thi HSG cấp quốc gia diễn ra cuối tháng 9 vừa qua, Hải Phòng có 31 trường THPT tham gia, trong đó có 467 học sinh đoạt giải. Đáng chú ý, 186/467 học sinh khối đại trà đoạt giải, đạt tỷ lệ gần 40%. Đây được coi là nỗ lực lớn của học sinh và các trường trong công tác tác phát triển giáo dục mũi nhọn.

Thầy  Đào Thế Anh, Hiệu trưởng Trường THPT Kiến Thụy cho biết: "Bên cạnh việc giữ vững chất lượng giáo dục đại trà, Đảng uỷ, Ban giám hiệu, Hội đồng sư phạm nhà trường luôn chú trọng phát triển giáo dục mũi nhọn; quan tâm bồi dưỡng HSG. Đặc biệt, nhằm tạo động lực, lan toả khí thế thi đua “dạy tốt, học tốt” trong toàn trường, Trường THPT Kiến Thuỵ triển khai các hoạt động khen thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích cao trong dạy và học một cách thường xuyên, kịp thời; cũng như tổ chức Lễ ra quân HSG tại trường, dâng hương ở các điểm di tích lịch sử văn hoá.

 Với việc triển khai công tác bồi dưỡng HSG kỹ lưỡng, chu đáo, nhà trường nhận tín hiệu đáng mừng khi kỳ thi chọn học sinh giỏi thành phố bảng A năm học 2024-2025, học sinh nhà trường đạt 9 giải, năm học 2023-2024 đạt 7 giải. Kết quả kỳ thi HSG cấp thành phố và quốc gia còn có ý nghĩa quan trọng khi được sử dụng để cộng điểm hoặc xét tuyển thẳng đại học sau này. Việc tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tham gia các kỳ thi HSG thành phố không chỉ tạo sân chơi bình đẳng để các em trau dồi, nâng cao kiến thức mà còn nhằm bảo đảm quyền lợi của các em".

Theo Phó giám đốc Sở GD-ĐT Phạm Quốc Hiệu: Số lượng trường, học sinh khối đại trà tham gia và đoạt giải ngày càng tăng tại các kỳ thi HSG nói chung và kỳ thi HSG bảng A nói riêng là tín hiệu mừng; thể hiện sự quan tâm, chú trọng của các nhà trường trong công tác giáo dục mũi nhọn. Tại nhiều trường đại trà, có không ít học sinh có tố chất và năng lực xuất sắc. Với sự quan tâm phát hiện, bồi dưỡng và đào tạo của các cơ sở giáo dục, các em có cơ hội thể hiện năng lực của mình qua các vòng thi chọn HSG cấp thành phố và quốc gia. Sở GD-ĐT rất khuyến khích các trường khối đại trà vừa bảo đảm chất lượng giáo dục đại trà, vừa đẩy mạnh giáo dục mũi nhọn. Qua đó góp phần động viên, khích lệ, lan tỏa phong trào học tập trong các nhà trường, tạo động lực để học sinh nỗ lực phấn đấu, thi đua học tập, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các cơ sở giáo dục.

PHƯƠNG LINH